Subdivision d'une page web dans lequel est affiché un fichier   HTML qui peut être renouvelé indépendamment des autres cadres de la même page. L'utilisation des cadres peut faciliter la présence de sommaires permanents mais empêche de détecter facilement l'  URL des fichiers affichés : seul apparaît celui du fichier appelant à l'écran l'ensemble des cadres.(en anglais Frame)

Texte ou image servant de point de départ d'un lien vers un autre document ou une autre partie du même document, ou de point d'arrivée sur un document ou une autre partie du même document

quantité de données que peut véhiculer un canal de communication. Plus le débit est important, plus les données peuvent être transmises rapidement. Exprimé en bps

Asynchronous Transfer Mode = Mode de transfert asynchrone
Mode de transfert de données, qui permet d'acheminer à haut débit des paquets dont la principale caractéristique est de présenter une taille fixe.

Seconde génération de l'    ADSL, basée sur un doublement du spectre de la fréquence utilisée (jusqu'à 2,2 MHz), il permettra d'atteindre un débit descendant, jusqu'à 16 Mbit/s.

Asymetric Digital Subscriber Line = Ligne d'abonné numérique à débit asymétrique
Equipement d'accès à un réseau de télécommunication, qui permet d'atteindre, en utilisant des lignes téléphoniques traditionnelles, des hauts débits de transmission de données, lesquels varient en fonction de la distance à parcourir et sont asymétriques, parce qu'il n'y a pas d'équivalence entre la vitesse de transmission des données allant du réseau vers l'abonné et celle allant de l'abonné vers le réseau.

  Expert : Plus proche des savoirs que de l’apprenant, cet acteur intervient surtout en conception, il apporte l’information relativement brute. Il apporte des documents, des éléments de théorie pour la réalisation de documents pédagogiques. Il est garant de la qualité des contenus diffusés. Il peut aussi intervenir dans la mise en oeuvre, et au delà de ses interventions programmées (conférences, débats, etc.). Il peut répondre à certaines questions délicates que les apprenants peuvent se poser sur les points non développés dans les documents (est sollicité plutôt que solliciteur). Il travaille en articulation avec le tuteur pédagogique et l’auteur (s’il n’occupe pas ces fonctions) dans la conception et dans la mise en oeuvre.

  Evaluation : C’est une opération systématique plus ou moins complexe, de
collecte d'informations, de constats et d'analyses, au terme de laquelle un
jugement de valeur est posé, quant à la qualité de l’action évaluée,
considérée globalement ou à travers un ou plusieurs des éléments qui la
composent. Le traitement et à l’analyse de ces informations permet de tirer des conclusions quant à la mise en oeuvre correcte de l’action et/ou à sa poursuite ou non dans son état actuel.

  Ergonomie cognitive : Domaine de l'ergonomie qui s'intéresse aux
représentations mentales de l'utilisateur. Très utile pour rendre plus facilement utilisables les logiciels les plus complexes. Le but est de réduire l'effort de mémoire et le temps de communication demandés à l'utilisateur.

  Ergonomie : Application des connaissances de la psychologie et de la
physiologie pour mieux adapter l'outil ou le poste de travail au travailleur.